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mgm美高梅官网,mgm官网娱乐贯彻落实《mgm美高梅官网,mgm官网娱乐全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》的通知

    发布时间:2020年05月28日 11:05:50 点击数: 次 字体:

各县市区教育局,局各科室,局属各相关单位:

为全面加强教师队伍建设,培养和造就新时代渭南教育发展需要的高素质、专业化、创新型教师队伍,贯彻落实我市《mgm美高梅官网,mgm官网娱乐全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》,结合全市教师队伍建设工作实际,现将实施意见具体工作任务予以下达,请进一步细化工作任务,明确工作要求,夯实工作职责,扎实安排推进。

  • 安排部署全年教师队伍建设改革工作任务

1.制定全年工作计划。梳理全年工作任务,明确工作重点、难点、突破点,制定2020年全市教师队伍建设改革工作任务,结合本年度工作实际合理安排部署,适时召开工作部署会议。(教师科综合协调)

2.建立任务台账。对照《实施方案》,建立阶段性的任务台账,制定针对性工作措施和办法,确保完成工作任务。(教师科牵头,责任科室:局各相关科室)

二、强化党建引领,全面加强师德师风建设

1.不断提高教师党支部和党员队伍建设水平。注重选拔优秀党员教师担任党支部书记,着力实施教师党支部书记“双带头人”培育工程,定期对学校党组织负责人和党务干部进行轮训。重视教师党员发展和党员教师的培养工作,着力构建把骨干教师培养成党员,把党员教师培养成教学和管理骨干的“双培养”机制。深入开展党员教师“三亮三比三评”(“三亮”:亮标准、亮身份、亮承诺;“三比”:比技能、比作风、比业绩;“三评”:领导点评、党员互评、群众评议)活动,实施党员教学先锋岗、党员示范课、党员汇报课等,引导党员争做教学模范、育人先锋。推进学校党员分类管理试点工作,严格落实“党员统一活动日”,深入开展“党旗飘、校园红”系列主题教育活动,引导党员教师争做“四有”好老师、带头践行“四个引路人”。基教科责任单位:各县市区教育局

2.着力增强教师思想政治素质。配齐建强思政课专职教师队伍,建设一支政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正、专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。注重创新方式方法,强化社会实践参与,开展“万名教师大家访”活动,充分利用“互联网+”等模式,推动教师充分了解党情、国情、社情、民情。坚定广大教师“四个自信”,践行社会主义核心价值观,强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。大力发扬“延安精神”,深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动,用好延安、照金、马栏以及渭华起义等本省红色资源,引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、教育观。基教科、教师科,责任单位:各县市区教育局

3.进一步健全师德建设长效机制。落实教育行政部门的主体责任和校园长的第一责任人责任,进一步健全教育、宣传、考核、奖惩与监督相结合的师德建设长效机制。加强师德师风培训,建设师德教育涵养基地。将每年九月作为“师德师风宣传月”。发掘区域师德师风文化典故,发现身边师德先进典型,多层次开展“讲我身边的育人故事”和“师德先进巡回演讲”等活动。细化师德表彰奖励办法,每年表彰一批师德先进。建立健全教师个人师德档案,建立师德考核负面清单,对违反师德行为零容忍。在教师资格定期注册、评优树模、职称评聘等方面实行师德“一票否决”。县、校两级要构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。教师科责任单位:各县市区教育局

三、实施强师计划,全面提升教师业务素质能力

1.不断提升教师全员素质。按照“市级强骨干,县级抓全员,校级抓落实”的思路,健全教师培训体系,落实教师每五年不少于360学时的全员培训任务。推动信息技术与教师培训的有机融合,探索校本研修与网络研修相结合、分层分级培训模式。继续实施“打造千名校长、建设教育强市”工程,开展中小学校长任职资格培训,分层分类实施中小学校长能力提升培训,增强校长规范办学、依法治校、引领发展的能力水平。教师科责任单位:各县市区教育局

2.加快教师骨干体系建设。实施教师校长骨干队伍建设“百千万”工程。推进“两级两类”骨干校长培训培养,实施“名校长启航工程”和“卓越校长领航计划”,五年内培养数百名骨干校长队伍。实施“千名硕士”培养提升工程,利用五年时间引进培养千名硕士研究生教师,形成青年骨干教师储备。推进新一轮“三级三类”骨干教师培养计划,五年内培养万余名中小学骨干教师队伍。实施“乡村骨干教师”提升工程,建立乡村首席教师岗位制度,为乡村骨干教师访学研修、跟岗实践、交流提升等创造条件,提升乡村骨干教师辐射引领作用。教师科责任单位:各县市区教育局

3.加强教师培训能力建设。加快推进市、县两级教师培训机构与教研、电教等部门实质性整合,建立县级教师发展中心,强化市、县两级教师发展中心统筹组织实施教师培训的能力。遴选培育各学段市级教师培训实践基地20个,明确学校教师培训任务职责,逐步形成市、县、校多级联动网格化教师培训体系。加强教师培训者队伍建设,构建市、县、校三级中小学培训专家库和课程资源库,打造渭南精品特色培训品牌。教师科责任单位:教师发展中心,各县市区教育局

4.实施职业学校“双师型”教师队伍提升计划。重点建设一所市级职业院校师资培训基地,完善中等职业学校与行业企业共同培养、在岗研修与企业实践并重的“双师型”教师培养培训体系。聘请企业管理人员、工程技术人员和能工巧匠担任专兼职教师,安排职业学校教师到企业实践。通过五年努力,中等职业学校“双师型”教师占专业教师比例达到60%。职成科责任单位:各县市区教育局

四、创新管理机制,全面深化教师管理体制改革

1.规范和创新中小学教职工编制配备。根据教育发展需要,建立编制动态管理机制,统一城乡教职工编制标准,落实幼儿园教职工编制标准。统筹考虑脱产进修、病产假、培训支教等因素,在现有事业编制总量内,优化结构,科学核定中小学幼儿园教职工编制。严禁挤占、挪用和截留中小学教职工编制。建立健全教职工编制统筹配置机制和跨区域调剂机制,超编满编的县市区设立教师编制临时周转专户,确保按需补充配备教师。对乡村小规模学校,按照班师比与生师比相结合的方式核定教职工编制。加快中小学后勤服务社会化改革,积极争取通过政府购买服务方式解决学校工勤和教学辅助人员不足问题。人秘科责任单位:各县市区教育局

2.完善中小学教师准入和补充制度。按照“先进后出”、“退补相当”原则,结合编制空缺和实际需要核定教师年度招聘计划总量,通过事业单位招考、特岗教师、高层次人才引进、公费师范生等多种渠道补充教师,不断扩大中央特岗计划实施范围和规模,加大紧缺薄弱学科教师补充力度。严禁“有编不补和长期聘用代课人员。严格教师资格认定,推行教师资格五年定期注册制度。严格执行事业单位招聘政策规定,探索符合教育行业特点的教师招聘办法,强化统筹监督指导、明确部门责任分工。扩大学校用人自主权,畅通高层次人才招聘渠道,全日制硕士研究生和“双一流”院校相关专业本科毕业生报考教师岗位进一步完善办法,简化程序。建立城镇学校与乡村学校结队帮扶制度,加大支教教师选派力度,实施银龄讲学计划。教师交流优先保障村小学和教学点需求。人秘科责任单位:各县市区教育局

3.深化中小学教师职称制度改革。按照省上部署安排,加大探索更加有效的中小学和中等职业学校教师系列职称评审办法。优化教师岗位设置结构,在中等职业学校设立正高级职称,进一步提高中高级教师岗位比例,坚持向基层、向一线、向乡村教师倾斜,把师德修养、教育教学能力和工作业绩作为职称评审的主要条件。人秘科责任单位:各县市区教育局

4.推进义务教育教师“县管校聘”管理体制改革。实行教育行政部门对教师的归口管理,编制部门核定教职工编制总量,人社部门核定专业技术岗位总量,教育行政部门负责统筹管理、按需配备,动态调整、定期备案。教育行政部门要完善中小学校岗位聘用制度,进一步落实学校用人自主权,全面推行竞聘上岗制度,探索建立校内竞聘、片区竞聘、县域内竞聘等多轮竞聘形式和组织统筹相结合的教师资源配置模式。全面实施教师“县管校聘”,到2020年形成较为完善的体制机制。深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗,全面实施农村中小学紧缺学科教师“无校籍”管理改革,加大名师、骨干教师交流力度,重点推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。人秘科责任单位:各县市区教育局

5.全面深化中小学校长职级制改革。坚持党管干部、德才兼备、以德为先。各县(市、区)在总结试点经验的基础上,进一步强化党的领导,不断健全校长遴选聘任、职级管理、考核评价、交流任职制度,进一步完善校长职级评审办法,建立职级晋升常态化机制,进一步落实校长职级待遇。通过职级制改革,形成校长“职务能上能下、待遇能高能低、流动能进能出”的新机制,推进校长职业化、专业化发展。人秘科责任单位:各县市区教育局

6.健全中小学教师考核和职业退出机制。健全完善中小学教师考核机制,建立与人员聘用制和岗位管理相适应的考核制度。对获得省部级及以上荣誉称号的教师,年度考核直接确定为优秀等次,不占优秀限额。年度考核不合格的教师须离岗参加培训,培训期满经考核合格后方可上岗,考核仍不合格的调整到非教学岗位直至解除聘用合同。对于在政治思想、社会公德、生活品德、学术道德等师德师风方面存在严重问题的,严格实行“一票否决”,依法依规撤销教师资格,解除教师职务,清除出教师队伍。对不能胜任正常教育教学工作或教师资格定期注册不合格的教师,调整到其他非教学岗位。人秘科、教师科,责任单位:各县市区教育局

五、落实待遇保障,全面提升教师社会地位

1.完善教师工资待遇保障机制。要认真落实中小学教师工资待遇政策,教育投入要mgm美高梅官网,mgm官网娱乐向教师倾斜。健全中小学教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量应参考当地公务员实际收入水平,确保到2020年中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平,并将其纳入政府目标责任考核任务。提高绩效工资标准,提高班主任津贴标准,充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。根据实际情况,可以在绩效工资中设立班主任津贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目,由学校根据考核结果,坚持多劳多得、优绩优酬原则,自主分配。人秘科责任单位:各县市区教育局

2.大力提升乡村教师待遇。以学校所在区域的具体情况合理界定乡村教师身份,落实乡村教师艰苦边远地区津贴、乡镇工作补贴政策。到2020年,全面实施乡村教师生活补助政策,按照“越往基层、越往艰苦地区补助标准越高”的原则,制定差别化补助标准政策。加快乡村教师周转宿舍建设,按规定将符合条件的教师纳入当地住房保障范围。落实乡村教师年度健康体检制度,鼓励各县市区建立教师荣誉休养制度,定期安排优秀乡村教师学术度假和疗养。人秘科责任单位:各县市区教育局

3.提升教师社会地位。建立教师荣誉制度,健全教师荣誉表彰体系,每两年对在师德、教学、科研、管理等方面成绩突出的教师和教育工作者予以表彰奖励。对在乡村学校从教15年以上,对全市乡村教育事业作出突出贡献的在职乡村教师和教育工作者,授予“渭南市乡村教师突出贡献奖”,每两年组织一次申报评选工作,每次奖励50人,每人奖励5000元。进一步完善骨干教师津贴实施办法,细化分类标准。鼓励引导企业、社会团体设立专项奖励基金,对做出突出贡献的优秀教师给予奖励。教师科责任单位:各县市区教育局

4.落实民办学校教师权益。建立健全学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制。民办学校要按规定配足配齐教师,依法依规保障教师权益,参照事业单位同类条件人员标准,按时足额发放教职工工资并缴纳五险一金。按照属地管理原则,探索推行民办学校教师人事代理制度。依法保障和落实民办学校教师在资格认定、职务评聘、培养培训、评优表彰、科研立项、教龄和工龄计算等方面与公办学校教师享有同等权利。人秘科、职成科、教师科、学前科,责任单位:各县市区教育局

六、加强组织领导,全力保障政策落地见效

1.加强组织领导。在党委、政府的统揽下,由教育部门牵头,编制、发改、财政、人社等部门协同配合,职责明确的组织领导机制,每年至少研究一次教师的编制、补充、管理和经费投入等教师队伍建设重大问题,将教师队伍建设列入党委、政府督查督导工作的重点内容,并将结果作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考。人秘科规财科、教师科、督导室,责任单位:各县市区教育局

2.强化经费保障。各县市区教育局要积极加强向县级政府争取支持,将教师队伍建设作为教育投入重点予以保障,进一步优化教师队伍建设经费投入结构,重点用于保障教师各项待遇、提升教师能力素质。各级各类学校要按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。制定严格的经费监管制度,规范经费使用,确保资金使用效益。规财科、教师科、督导室,责任单位:各县市区教育局

3.加大舆论宣传。各县市区教育局要加强宣传,要通过各类媒体开设教师工作专栏,及时宣传各地推进教师工作的先进经验和有效举措,深入挖掘和弘扬新时代教师队伍涌现出来的先进典型和时代楷模,提高教师职业吸引力,积极营造全社会共同关心支持教育和教师队伍建设的浓厚氛围,努力形成尊师重教的良好风尚。人秘科、教师科责任单位:各县市区教育局

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渭南市教育局

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编辑:王晨璐 【打印文章】